跃地男生冒了一句。
“哈哈哈哈哈哈哈。”
林学森咳嗽了一声，手背在后面走下讲台，“那是练的少了，我来请个代表给你们说说。”
沈亦白察觉到林学森若有似无的眼神不由地挑了挑眉梢。
果不其然，下一秒林学森话锋一转：“就第一排那个没带书的说说看，上我的课可以不用站起来回答问题，自由发言。”
“早说让你低调了一点了，低调保平安。”一旁的男生秉持着互帮互助的同学观念，把教材往沈亦白那儿稍微推了推。
沈亦白收起手机，手指轻点了下桌面，不疾不徐地说：“我已经毕业好久了，都是个人经验，肯定不如言传身教的好。”
一番话既表明自己不是学生，又不着痕迹地夸了一番林学森。
“哇，是已经毕业的吗？难怪看起来这么陌生。”教室里出现声声讨论。
“安静，你说说看。”林学森不买账。
“解Schrdinger方程不一定需要查表，个人认为用代数来推导和描述更好。举个例子，谐振子问题的升降算符解法，从Fermi子和Bose子的对易关系推导出Fermi统计和Bose统计。这些的出发点是物理体系的对易关系，有了对易关系，找出恒守量，写出系统的Hamiltonian从而作进一步的处理。”
林学森继续发难，“立足什么基础上说的这番话？用代数推导描述？”
“基于掌握描述量子力学时常用的数学工具的基础上，比如复变函数，常微分和偏微分方程等，同时理解用量子力学描述物理系统的思想方法。”
沈亦白话刚说完，就有一个男生提问：“老师，他是你以前的学生吗？”
“学长是回来看望老师的吗？好厉害啊。”
“说得我一个字也听不懂。”
林学森又重重地咳嗽了一声，摆摆手示意大家安静，面不改色地说：“他是我儿子。”
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