“其中，最常用的是高纯度石英砂，这种材料我国也有，不会被鹰酱等国家卡脖子”。
“可他这里，竟然压根都没有提及上述几种材料”，
“反而是用高纯度石墨烯代替”？
“高纯度石墨烯，通过如此提炼，能够达到100％的硅元素含量？”
“甚至纯度和抗压度，是高纯度石英砂材料的50倍”？
“嘶～”
“下面的，石墨烯的分子式，以及硅的提炼方程式，我竟然看不懂了”！
看到这篇邮件的内容，蒋老师麻了。
作为行政管理专业的她，在她的认知中，芯片的原材料，就是不被卡脖子的高纯度石英砂，以及后面那些被卡脖子的材料。
但是这位同学的方法，却压根用不到这些材料。
“那些方程式，分子式，单独一个我都能看懂，但是合在一起，我压根不认识”。
“感觉我读了个假一样博士”！
“完了，咋办”？
“这同学的理论，真的不是我能看懂的了”。
现在，蒋老师有些慌了。
因为，她也压根不知道，这方法是否可行？
“不行，我还是得请专家看一下”，
“虽然我并不看好这位同学，”
“但万一要是真的行得通，我也不会成为国防科大的罪人”。
念及至此，蒋老师在想，请谁看合适？
然而，这时，她旁边那名女同事，显然也凑了过来。
“那名同学发过来邮件了么”？
“我先看看吧，好歹我本科时，也是学过材料学的”。
“我就想看看，这名自称掌握1nm光刻机的同学，是不是连光刻机和芯片是啥，都不知道”？
说着，这名女老师也凑了过来，
原本，只是想凑热闹，看笑话的她，
当看到这篇邮件下面的内容后，她笑不出来了。
“这，原理上来说，好像可以，又好像不可以”？
“完了，我也看不懂，毕竟研究生转专业了，没有深究材料学”。
“蒋老师，我有种感觉，这篇邮件非同小可”。
“要不，我们请专家来看看”？
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