一段话的内容。
誊写完毕，他把那页纸拿回座位，与教材第一章的末尾进行对照。
对比的结果是——
果然完全相同！
杨哲只觉得心跳加速，头皮发麻。
他深知自己不是啥好学生，绝对没可能看一遍就默写出课本来。
罐子的作用？
还得再试试！
这次，要试试看能不能快点。
杨哲正襟危坐，把教材翻到第三章开头，扫一眼，了解大体内容，几秒过后，迅速翻到下一页。
用这种方法，一分半钟就翻完了合计31页的第三章。
合上书，杨哲看向罐子。
出乎意料的事情出现了。
这一次，罐子里没有出现任何东西，黑黢黢，空荡荡。
“……？”
哪里不对吗？
杨哲感觉到一丝不安，这个纸卷的生成难道是不可控的吗。
头两次成功了，第三次却失败了，说不定这罐子只能用两次？
还是说有什么他完全未知的规律在里面？
思索片刻，杨哲决定重看一遍第三章。
这次他没有快速翻阅，而是正常阅读。
时间一分一秒地过去，由于心情紧张，他看得不算很快。
不知道之前是因为看得太快才无法生成纸卷，或者必须仔细看，理解了才能生成，又或者因为别的什么原因。万一这次也不成功该怎么办？
带着紧张的心情读书，没过一会儿，他的额头上再次冒汗。
杨哲都顾不上慢慢擦汗，掏出刚才用过的纸巾胡乱抹了一把，又用略微发抖的手指翻开下一页。
当他看到第三章后几页的时候，心跳都乱了几分。
最后一页！
终于看完了！
杨哲把书猛然一关，立刻唤出罐子，往里面看去。
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