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三国:天下名将竟然都是一个老师

第二十二章 抚琴吹箫吟诗作对美酒佳肴
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经过两年的时间,姜然对几个学生的义务教育水平已经达到了初中级别。

至于后来的大小乔两人嘛跟教材肯定是跟不上了。

在课堂上,两人只感觉如同听天书一般,神秘莫测,难以理解!

这大小乔虽是亲姐妹,性格上倒是还有着不少差距。

大乔温文尔雅,勤学好读,遇到不懂的问题也会主动提问。

小乔活泼可爱,八面玲珑,上课大部分时间都在发呆。

不过好在两人在琴棋书画的造诣上还是有一定基础的。

这天,姜然久违拿出自己的古筝,想着饭后独奏一曲。

学生们立马簇拥而来,准备聆听老师的天籁之音。

轻抚琴弦,一曲《渔舟唱晚》响起。

乐曲开始,以优美典雅的曲调、舒缓的节奏,描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面。接着,以音乐的主题为材料逐层递降,音乐活泼而富有情趣。当它再次变化反复时,采用五声音阶的回旋,环绕一段优美的旋律层层下落。

最后先递升后递降的旋律接合成一个循环圈,并加以多次反复,而且速度逐次加快,表现了心情喜悦的渔民悠然自得,片片白帆随波逐流,渔舟满载而归的情景。

众徒儿听完后,皆是一副陶醉的模样,仿佛在这乱世之中体会到了一缕渔家百姓放松和谐的画面。

而第一次听到姜然演奏的大小乔则是彻底愣在了原地。

她们自认琴技高超,从小无人能出其右。

这也是两人一直以来最拿得出手的本领。

乔蕤在介绍两人时,也一直以善弹琴而称之。

可今天与姜然的琴技一比,双方之间的差距宛如天穹!

直接就是跨时代的吊打!

而且姜然刚才弹罢一曲,两人丝毫没有听出来这曲子的来历,难不成,老师还会自己创作曲子?

“师父,请告知徒儿此曲名称!”

大小乔激动的问道。

“闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之,雁阵惊寒,声断衡阳之浦。”

“名曰《渔舟唱晚》”

曲名取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的诗句。

这首乐曲是20世纪30年代以来,在中国流传最广、影响最大的一首筝独奏曲。

甚至作为天气预报的背景音乐,一直沿用,三十多年不变。

足以看出其影响力有多广,属于听一遍就会烙印在脑海中的名曲。

这可是如同《高山流水》一般,在中华上下五千年音律发展史中留下足迹的名曲,放在三国时期,自然能够轻松吊打一众名谱了。

大小乔显然也是通晓音律之人。

宫商角徵羽五个音符在她们眼里比亲爹还亲,可她们怎么也想不到,通过这几个音符竟能直接绘制出如此优美的音色。

宛如一副生动的美景直接就呈现在了众人的面前。

以至于,让两人震撼不已,看向姜然的眼神里又多了几分敬佩!

而接下来,姜然并无歇息。

只是饮下一口美酒后,继续弹奏起另一首名曲《出水莲》。

这首曲子音调古朴,风格淡雅,以一种特殊的韵味,别具一格的音乐,表现了莲花这种花中君子“出污泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁品质,表现了人们高尚的情操。

莲花乃是君子之花。

配合上姜然分度翩翩的外貌更是显得适合不过。

此曲旋律清丽、典雅;速度中庸、悠闲;演奏者右手以连托演奏的前倚音润饰曲调,富有动力,同时还以不同的触弦点弹奏造成丰富音色的对比。

全曲以各种丰富的表现手法将出水莲的神态、气质刻画得栩栩如生。

“莲花...”

“师父所弹之曲,是否是在描绘那莲花?”

一曲弹罢,小乔率先抢答道。

姜然轻笑一声,心说果然古代也有通晓音律之人。

“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”

“没错,为师弹奏之曲正是名为《出水莲》”

每一首曲子弹罢,对众人来说都是一众享受。

有的学生听完后满脸陶醉,坠入了姜然所描绘出的山河景象。

有的是默默记下琴谱,不免感叹师父的编曲造诣之深奥。

还有的则是沉溺与无尽的震惊,不明白为何一人能够编造出如此众多足以流芳千古的名曲!

一曲弹罢,接着一首诗词。

好读诗词的众徒儿们也不禁暗自在心中感叹师父所作诗词之美妙。

大小乔再也忍不住自己心中的激动之情,拿出了自己的乐器想要与姜然合奏一番。<
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来源4:http://b.faloo.com/1209499_22.html

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