我在古代当夫子

看过介绍信之后，谢夫子用尽量温柔的语气对何京说，虽说你有举荐人，又有秀才功名，但是学堂是要对学生负责的，老夫也不能一来就让你教导这些孩童，必定得通过考核方能成为本学堂得夫子

“那是的，夫子所言极是”这有点像试用期的感觉呀

“那苏老头近来怎么样了，居然会开口求我，也看不出你有什么不同”看他态度不错又是老朋友苏泰推荐来的，便与了他方便吧，正好近来学堂的开蒙夫子家中有事

“夫子身体还算硬朗，本欲一同前来拜访的，奈何最近得了一本书便闭门谢客了”书中好像是说那位夫子爱书成痴

“哼，谢立”说着朝门外喊了一声

“老爷，有什么吩咐”同样一身长衫，就是跟他五大三粗的身材有点不搭呀，难道是崇拜老爷所以......嗯他开心就好

“这是何夫子，带他去熟悉一下学堂，之后接替杜夫子的开蒙班”说完就一挥手，自顾捧起书来读了

“何夫子，请随我来”谢立心下一惊，眼前少年看着很年轻的样子，不过跟着老爷见过不少大人物，也知道英雄出少年的典故，便不再多想

学堂足足有三进大，进门第二进西侧为开蒙班，桌子摆置为夫子正前方中心，然后两排对称各放置五张桌子，各配一个垫子。不知是跪坐还是盘腿坐，到时观察一番孩子们怎么坐的然后效仿一下

开蒙班大多为四到五岁孩童，坐不住故而只上一个上午的课便放学，饭堂本是为夫子以及管家等提供的。后来学堂为准备乡试和府试的学生开设了住宿制，饭堂又扩大了范围

大致参观完，薪资什么的感觉现在问也不好便想先告别家去

“谢管家，我便先归家，明日再来可行，然后可否引路再去拜别一下夫子”

“可的，一时半会介绍也记不住，呆久了便熟悉了，夫子那边一看书就入了迷，不便打扰，事后我告知即可”和蔼的脸上尽是笑容

“也好，那我这便家去了，管家留步”能成为朋友的大致都有共同点吧

折腾了这么多天，我的“百科全书”系统都要生灰了吧

买了点午食匆匆回到家中，何都还是一如既往的风雨不动安如山呀，只是听到开门的动静时转了转头，片刻后继续刚才的姿势

成天发呆可不行呀，得给他找点事情做

用过午饭，看他好像还有继续的架势

“小都呀，下午无事我们一起学习术算好吗”本来想教三百千这些的，但是没备课怕讲着讲着就卡住

“嗯”何都想着无可无不可，都无所谓

还算配合吧，我们找了块空地，用刀将枝条削尖，准备工作完毕

“今天我们先学一到十的数字”我伸出一根手指头告诉他这叫做一，指着一棵树和一张桌子，都是一个......

慢慢得渐入佳境，何都也会回答我提出的一些问题，让我惊讶的是，十以内的加减他已经达到不用借助在地上算便脱口而出的结果了

他好像是真的想教我，虽然这些也不知道有什么用，但是比发呆有趣一点，何都想着

作者有话说：何都现在还是警惕心十分重的，并且他不留恋这人世间，

现在只是不排斥何京这个兄长的存在，

我认为情感得日积月累由量变引发质变慢慢得感化何都

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